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小学语文西席工功课绩总结

时间: 2019-08-10
 

  小学语文教师工功课绩总结 篇一:小学三年级语文教师小我工做总结 小学教师小我工做总结 严重的一学期竣事了,我地完成本学期的各项任 务。这学期我担任三年一班语文讲授工做和班从任工做。三 年一班共有学生六十三人,从学生的进修情况来看还算均 衡,终究小学糊口泼好动,同时也存正在很多不脚,通过本学 期讲授实践我的感到良多,现将本学期的工做做如下总结: 一、思惟方面 本人积极加入学校的各项进修,认实做好笔记。努 力进修新课标,工做中严酷要求本人,连合同志,从命带领 的分派,义务心较强,盲目恪守劳动规律。出格是做为一名 班从任我时辰留意本人的,由于这不只仅影响想到 班级和学校的好处,也是本人做为一名教师也必需具备的, 因而我正在工做中处处起到了榜样带头感化。 二、讲授工做方面 我很是热爱教师这一职业,喜好当孩子王。每当我坐正在 上,把学问的教授给学生我的心里就有一种说不出 的满脚感。我经常阅读相关语文讲授方面的册本。同时也虚 心的向老教师和经验丰硕的同业们求教,不耻下问。有时为 了上好一节课,经常把教案拿回家去操纵歇息时间频频研 究。对一些有参考价值的讲授案例进行揣测仿照,如何将学 生的进修乐趣,激发他的立异思维:如何将才能扩大他们的 视野,丰硕他们的学问,培育他们的多方面的能力,但我坚 信只需不懈的勤奋持之以恒,不耻下问,就必然能把工做干 的更好。 三、树立优良的教员抽象 正在工做中我可以或许严酷恪守学校的各项规章轨制,时辰以 一名人平易近教员的尺度严酷要求本人,特别是正在学生中,时辰 留意本人的言谈举止为学生做出表帅。 人们常常把教员比方成妈妈,这话一点都不假。怎样样 去做才会精美绝伦呢 我感觉要从以下三方面去做:(一) 对学生要有爱心要想让一个班级有凝结力,起首要对本人的 学生付出你最大爱心,就像看待本人的孩子一样。当他们遇 到了坚苦, 你就一个像伴侣伸出一双温暖的手来帮帮他们,让他们 实得你是爱他们的,如许你的学生才会喜好你,才能愿 意和你交伴侣 (二)要充实的信赖学生即便你的学生实的是正在骗你, 请你也要善意的相信他一次,让他感觉你是充实的相信他, 让他本人感觉了你是不合错误的,让他本人深感惭愧,让他 自动的向你认可本人的错误。正在此后的进修糊口中不正在 犯雷同的错误。 让他大白的事理, 这才是实正的为人师。 (三)取学生坐正在统一路跑线上,我但愿我能带给我的 学生不只仅是学问上的授业,我还要正在我的言行上来影 响我的学生,让他们从小就大白的事理。把本人融入学 生傍边,让学生实得教员是和他们是正在配合进修。 (四)实正做到因材施教我这里所说的因材施教同 讲授上的因材施教是两种寄义。分歧点是,我要实正领会 本人的每一个学生,领会他们的家庭,领会他们的性格,了 解他的思惟等。如许才会实正做到因材施教. 履历了这么多,使我不只想起了一首歌的歌词 不履历 风雨怎样能见彩虹.正在我此后的工做中,我将正在列位带领、 同事的帮帮下继续前行,争取结出更多的硕果! 篇二:小学语文教师讲授工做总结 小学语文教师讲授工做总结 暑假即将到临,期末测验也临近了,本学期的各项工做 将画上句号。为了能从本学期的讲授工做中总结经验,吸收 教训,也为了使本人的讲授程度有所提高,正在此,特对本学 期的语文讲授工做做一个全面的、系统的回首总结取申明: 一、培育学生进修语文的乐趣 小学生看待进修,往往偏沉于乐趣,乐趣能激发进修的 积极性,增知,加强降服坚苦的决心,而乐趣又不 是先天的,是正在后天和教育影响下发生和成长起来的, 特别是教师本身对学生的影响。正在新课改的大布景中,学生 的自从进修, 培育学生的立异能力, 已成为教师关心的热点, 会商、交换、探究等进修体例已成为讲堂的支流。我正在语文 讲堂讲授中,力图做到让学生变得新鲜,让学生学得兴致盎 然,使学生正在语文进修中享受进修的乐趣,从而成长学生的 语文素养。 (1)规范学生的进修习惯。 准确的进修习惯的养成,有益于讲授的实施,更有益于 学生的进修。沉点培育的进修习惯包罗以下几方面: ①汉语拼音:操纵早读、课前预习、上课抽读等各类 体例进行复习、巩固汉语拼音。 ②字词回忆:从开学起,对课文中的生字新词进行 读写、听写。 ③课文朗读:抓好课前预习、逐步养成认实预习的好 习惯;讲堂上使用范读、听录音读、读、有豪情读、分 脚色读等体例,对学生进行朗读锻炼取指点。 ④阅读:从日常平凡上课到测验,锐意让学生进行阅读的 锻炼,多思虑,多处理问题,提高阅读程度。为进一步打破 这一难点,也为了添加课外阅读量,每周放置一节阅读课, 特地进行阅读锻炼。 ⑤为了全面提高学生的语文分析素养,采用一些个性 化的方式:每位学生都有一本摘手本,将所学课文,课外阅 读中看到的漂亮文句,喜好的古诗词,名言警语等进行摘抄 记实。提高学生对古文化的能力,并进行回忆堆集,逐 步养成积少成多的好习惯。 (2)培育积极探究习惯,成长求异思维能力。 正在语文讲授中,阅读者对言语意义、言语感情、言语技 巧的,正在很大程度上取学生的糊口履历、学问堆集、认 识能力、理解程度相关。为此,正在语文讲授中,建立语义的 理解、体味,要指导学生仁者见仁,智者见智,斗胆,各抒 己见。 正在思虑辩说中巧妙点拨, 以推进学生正在激烈的中, 正在思维的碰撞中,获得言语的和的开辟。教师应因 势利导,让学生对问题充实思虑后,学生按照已有的经验, 学问的堆集等颁发分歧的看法,对有不合的问题进行辩说。 如许讲堂氛围很活跃,的讲堂讲授,给了学生更多的自 从进修空间,让学生去思虑,,实正让学生正在进修中体 现价值。 二、沉学问迁徙,由课内向课外拓展 以讲堂进修为焦点,能动地向学生的校内糊口、家庭 糊口、社会糊口等各个糊口范畴天然延长和拓展,使讲堂训 练取课外行为锻炼构成有序、风趣、无力、无效的连系,取 得语文讲授 的全体效益。正在语文讲授中包罗对学生进行爱国、思惟 质量、发奋进修等的教育,因而就不克不及仅仅局限进修方面的 教