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高中语文西席年终事情总结

时间: 2019-08-28
 

  高中语文教师年终工做总结 高中语文教师年终工做总结 自进入高三下学期以来,师生的配合压力愈加大了。出格是 为了完成本校本年度的高考方针,同仁们深感肩负沉担,因此更 加地勤奋工做,转眼一学期的讲授工做即将竣事,回首以往,先 将本学期的工做做如下总结。 上学期我们次要进行了语文高考复习的第一阶段,步步为营, 对高考所涉及的所有学问点要面面俱到,即便没有涉及到的,只 要和高考相关的,仍有复习的需要。备课要细,上课要实,功课 要精,补漏要勤,检测要有针对性。为学生构成学问的系统做准 备。本学期要进行的是第二阶段和第三阶段。第二阶段是学问的 收集系统阶段。以专题锻炼为依托,以第一轮复习为为根本,让 学生的学问系统化。以专题促归纳,让学生对所有考点的学问心 中无数并成系统。教师有针对性的指导学生,让学生自从归 纳。第三阶段是模仿提高阶段,次要是进行“东三省”的三次模 拟测验。正在模仿中发觉的问题,教师必需精讲,并且不再留 任何尾巴,不把遗留的问题带到下一次的测验。 我所教的两个班级,语文根本相对较差,并且是部门学生根 本不注沉语文学科进修,我所面对的坚苦和压力可想而知。虽然 如斯,我对学生仍然是不丢弃、不放弃,想方设法指导学生学语 文,让他们认识到语文对于他们的高考的主要性。 一、激发乐趣、提高讲堂质量 大部门学生总感觉语文学取不学一个样,高评语文成就完全 靠命运,并且到高三,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学 习带来了没时间做语文看语文的场合排场。语文讲授正在夹缝中存, 只能正在讲堂上要质量,要效率。勤奋为学生学语文、本人教语文 营制优良的心理,进修。 二.、营制讲堂。 让学生正在轻松高兴的中进修。正在讲堂上多关心语文弱科 同窗,给他们激励,让学生正在自傲的阳光下成长,进修。对 各班成就优良但语文总拖后腿的学生,操纵课余和周六时间帮他 们打扫进修中的疑问,耐心的以此打动他们,激起他们进修 语文的热情,收到优良结果 。 长于捕获每个学生正在语文学科方 面的某一闪光点,以此加强他们进修语文的决心。 三、.提高效率,上好讲评课 进入高三,面对着内容多、使命沉、时间紧等一系列坚苦, 学生的复习锻炼也良多,但我们不克不及由于时间紧就忽略锻炼和试 卷讲评的过程。我认为认实抓好讲评课的主要环节,通过讲评帮 帮学生安稳控制所学学问,提高使用所学学问的能力,培育学生 优良的思维质量和习惯,是高三复习讲授的一条无效路子。讲评 前认实阐发试卷,有明白的目标性;讲评过程引思、给时间、 讲技巧、富有针对性;讲评后,指导学生小结,留意深化巩 固,凸起实效性。 其次,试题的角度,便是如何来考的,如,试题本身是 给一篇科技短文选择题,本色是考查文章做者的思惟倾向,文章 的次要内容的。再如,以变换了的各种说法,考核对句意或辞意 的理解;文言文中,以句间关系的理解,考查翻译能力(即翻译时 加上什么样的联系关系词)…… 第三、解题纪律或方式。如判断语句能否有语病常用三 种方式:语法布局阐发法、逻辑事理阐发法和表达结果阐发法。 第四,改正错误务必落实。对于教师而言,要领会学生错正在 何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改良复习讲授工做。对 于学生而言,要求答错的学生要找出答错的缘由,并更正,控制 避免差错更正错误的纪律。 第五,要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度,同样的考 查内容,还能够从哪个角度考。同样的要弥补,有些变化的更应 弥补。如许,即能够以必然的量的反复,加上必然的变化,来增 强对此一类题的理解,做到练一些题,通晓某一类题。对于学生 而言,还能够自选课外题,以拓展对某一类题的范畴、考查体例 的认识。别的,还出格留意正在讲评面教育,学生的 自大心,充实调动学生的进修盲目性和客不雅能动性,促使成就较 好的学生看赴任距,向更高远的方针奋进;指导成就较差的学生 总结教训,兴起怯气,树立决心。、、扬一批人压一批 人,或者以“高考题比我们的更难”相,都只能收到适 得其反的负面效应。 四、对准高考,狠抓常规,沉视日常平凡堆集 语文学科是一门出格沉视堆集的学科,很少有人可以或许不实抓 实干就能取得成功。进入高三我安插了学生以下几项常规性工做: 按照高考考纲,每天堆集易读错、写错的字词 5 个,成语 1 个;每 个月除常规测验外额外完成习做一篇;正在每节课前五分钟开 展诗词赏析或成语故事或引见名句等小勾当,通过这三项常 规锻炼,使学生的传闻读写等各类能力同时成长。 五、深切研究测验纲领,注沉消息的沟通 1.正在高三起头,详尽研究阐发近三年的语文测验申明,精确 把握高考动态,而且及时加以落实。 正在讲授中,除了放松进修相关营业学问外,还留意和同事研 究进修,学方案的设想、讲授内容

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